那個含怒的男孩---C.M.T.（一）

小學三年級開課的那天，課室裡面盡都是熟悉的臉孔，只有他。他是誰？那個坐在第二行最後的一個位置的男生是哪兒來的呢？

班主任黃老師進來以後，就開始點名。相信其他的同學都一樣的好奇，想知道這位新同學叫甚麼名字。終於都聽到黃老師讀出一個陌生的名字了：「丁志明」；差不多所有的同學都不約而同地望向那個新同學的方向，見他邊舉起右手，邊應著說：「到。」

他的聲音低沉、帶點沙啞，鼻樑上架著一副黑色膠框眼鏡，沒半點笑容，總是含怒的樣子；也可能是因為這樣，就是不太討好。

點完名之後，黃老師就介紹了兩句：「嗱，丁志明係下午校轉上黎嘅新同學，我哋一齊歡迎佢。」說罷便鼓起掌來，全班同學都立刻一同跟著鼓掌，歡迎丁志明。

開課幾天後，不知哪兒傳來的路邊社消息，說丁志明在唸下午校的時候原來是頗有名氣的，是老師、校長都熟悉的一個頑皮學生，成績也不大好。小小年紀的我，當時還未建立到足夠的分析力，就同流相信了，不期然在心裡就標籤了他。

下來的日子，也沒有特別注意他。只是有一個印象，他不大說話。也不奇怪啊，對他來說，始終都是人生路不熟嘛；而且一班小朋友們哪懂得照顧人家的感受？尤其是對一個大家都「認同」為一個「壞」學生。

直到有一天。

那是開課後大約個多兩個月吧，他坐的位置已經轉到了第二行第三個位。有一天，當上黃老師的英文課時，叫大家把B簿拿出來作堂課用，他卻拿不出來。老師叫他站起來，問他原因，最初他就是不作聲，當老師的語氣起了變化，再三逼問的時候，他突然哭了出來。

「我爸爸琴日撕爛左我本B簿呀！」他哭著說，還帶點激動。

他突如其來的反應，令課室內的每一個人都很錯愕。

「你爸爸點解要撕爛你本簿呀？」黃老師的語氣明顯地變軟了。

「佢……佢……佢叫我煮…飯，我…我話等…等我寫埋最尾兩…行先，點知佢就…走埋黎…搶左我本簿，一手就撕…爛左嘞。嗚嗚嗚嗚……」他邊說邊哭，身體還有點抽搐著。「我爸爸媽媽離左婚，我…我跟爸爸…住。佢做飛髮架，我平…日都見佢唔到…。琴日佢放假喺屋企，點知就…..」他已經說不下去了。

黃老師見狀就著他坐下，然後拿了兩張白紙給他：「寫喺張紙度先喇，唔好喊喇。今晚返去開過本新簿喇。」

他坐下之後開始寫，但是他的眼淚還沒有停止，他邊寫邊用手背和手臂擦眼淚。那一刻我感到點點悲戚，對他開始憐惜，也心生好奇；我坐在第四行第二個位，禁不住頻頻回頭看他，真的禁不住！打從這一刻開始，對他的觀感就起了一百八十度的改變了。

自從那天之後，我特別留意他。三四個月下來，他依然好像獨行俠般，沒有怎麼跟其他同學混在一起玩。偶然課堂上老師的發問，他也不是每條問題都不懂的。整體上不太像之前的傳聞般頑皮搗蛋。

就是從來沒有見他笑過。

大概又過了個多月吧，黃老師又著我們調座位了。我的座位沒有變，而他竟然被調坐在我的後面。心裡暗暗有一絲莫名的興奮；我可以有機會對他多了解一下了。

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